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武安市特殊教育学校始建于1994年，学前、听障、智障和视障专业教育开设齐全。

让折翼天使飞上蓝天——武安市着力办好办优特殊教育

让折翼天使飞上蓝天

——武安市着力办好办优特殊教育

武安市特殊教育学校始建于1994年，学前、听障、智障和视障专业教育开设齐全。多年来，这里的老师们努力践行“温暖的爱、科学的爱、艺术的爱”的“三爱”教育，为残疾孩子营造了一个温暖的家。他们在充分调研、论证的基础上，积极探索县级特教学校的办学模式，关注差异，确定了三类残疾学生的发展方向是，听障教育在稳中求发展，为学生开辟就业新通道；视障教育在艺术教育上为学生开创自食其力的道路；智障教育向为学生提供快乐生活，强化康复训练，提升生活质量的方向快速发展。学校被教育部、中残联评为“全国特殊艺术人才培养基地”，被省教育厅、体育局命名为省“奥林匹克教育示范学校”，获得了河北省“三八”红旗单位、邯郸市艺术教育先进单位等荣誉称号。

2018年11月28，全国特教学校校长国培班返岗实践指导活动在武安市特殊教育学校举行。与会专家对武安特校的办学模式和成就给予充分肯定，称此为县域特教学校办学“武安模式”。

让艺术和技能一起绽放

针对视障学生，学校设立了音乐教室，聘请专业教师辅导学生声乐、器乐。

他们的生活充实起来了，在学习中收获着、感恩着，成长着。陈瑶瑶、郝一铎，杨蕊芝等同学先后获得了中国音乐学院社会艺术水平考级大赛数届钢琴大赛一等奖，和电子琴专业8级一、二等奖，尤其是陈瑶瑶，更是受到了中国音乐界泰斗金铁霖的当面表扬。学生表演的器乐《山泉》《达姆，达姆》《金蛇狂舞》等多次获得由文化部、中残联、教育部、国家广电总局等联合举办的全国特教学校学生艺术汇演奖项；器乐合奏《奥尔菲斯随想曲》、曹晓彤的声乐《妈妈的格桑拉》都登上了省少儿春晚。

对听障学生来说，舞蹈和美工这两项视觉艺术让他们体会到生命之美，支持了他们生活的兴奋点。抓住这一有利条件，安排专业舞蹈和美工教师负责这两门功课的教学。

学生表演的节目多次获得国家级、省级奖项。2017年，教师贾昭娜和学生李晓彤、赵子轩参演的舞蹈《冰雪英雄》代表河北省参加了在济南举办由中残联、教育部、文化部、国家新闻出版广电总局举办的第九届残疾人艺术汇演，获得本次活动最高奖——评委特别奖。

听障学生的美工课培养了他们动手能力，也让他们学得了技能。能提高了他们的的视觉、审美和观察能力。

在开设泥塑、陶艺课程的同时，经过调研论证，决定再开设一门景泰蓝工艺画制作课程，一来该类作品有较高的工艺价值，有一定市场，再就是听障学生的观察力和动手能力较强，适于从事这项活动。选派教师张益铖到济南参加培训，设立专门教室，从南京购来制作工具、原料，供教学使用。学生制作的作品每根金线掐丝一丝不苟，画面的精细流畅，鲜艳的彩砂，将人物和花鸟造型呈现的栩栩如生，受到来校视察参观的领导和兄弟学校的好评，成为学校对外交往的礼品首选。

这个项目获得了由教育部主办的全国第六届中小学生艺术展演活动学生艺术实践工作坊二等奖。

学校每学期都要举办学生艺术作品展览，这些成果充分体现了残疾学生对于生命之美的追求，美提升了他们的生活品位。学生们常常充满激情且自豪地说：健听人能做到的，我们也能做到，而且能做得更好！“通过学习，学生的生理机能得到了进一步的康复，自强不息的精神得到了进一步的升华，适应和融入社会主流的能力也不断提升。

已经毕业的听障学生刘万里有良好的绘画基础，他渴望能提高进修，工作养家，他的事迹引起了全社会的关注，校长李改英带领学校相关人员四次前往刘万里家了解情况，李改英联系到了武安市画家高夫昌，高夫昌答应可以通过适当形式提供帮助。

2022年冬奥会将在我们家门口举办，学校早在2016年就开始了相关体育运动进校园项目活，结合各级残联，选送了李浩哲、李薇薇参加滑雪训练，选送赵子轩参加旱地冰壶训练，王义含参加女子中长跑项目，张帅军参加盲人游泳项目。这5名同学均取得了优异的成绩。李浩哲在2017—2018年度全国残疾人高山滑雪和单板滑雪锦标赛中，获听力组男子单板滑雪障碍赛金牌、回转赛银牌；在河北省第九届残运会高山单板滑雪比赛中，获听力组男子回转银牌和障碍赛银牌。

李薇薇被国家队选中，参加越野滑雪训练，赴新西兰进行滑雪集训。赵子轩由和队友组成的河北队夺得全国第十届残疾人运动会暨第七届特殊奥林匹克运动会旱地冰壶比赛冠军，王义含、张帅军分别获得河北省第九届残疾人运动会暨第五届特殊奥林匹克运动会女子400米711级第一名、男子S12/50米自由泳第二名的成绩。

让学校成为学生温暖的家

学生离家住校，他们生活的各方面都要考虑照顾周全。

学校冬天有集中供热，教室、宿舍装有空调，建有浴室、洗衣房，提供24小时热水。积极落实上级的生活补助，提供营养均衡丰富多样的饭菜，让学生住得舒服，吃得可口。

配备高素质的班主任和专职生活教师，全天24小时无缝管理，随时解决孩子们学习生活中的问题。

学生远离父母，而且入学前生活范围极小，有的几乎不出门。

到了学校，他们对班主任的依赖性极强，班主任要替他们保管好财物，还要经常深入寝室与他们促膝谈心，随时帮助他们解决日常生活中遇到的问题，培养他们良好的生活习惯。

培智班王老师的教的一个女学生，刚入学时，生活自理能力差，父母几乎对其失去了信心，对她不怎么管，脸不会洗、牙不会刷，身上总有股异味，头发也是乱蓬蓬的。一个十几岁的姑娘这样不讲卫生怎么行，王老师找来脸盆、毛巾、香皂等教她洗手、洗脸，每次洗完她都会到老师和同学面前炫耀“闻闻我多香呀，刚刚洗过的”。

王老师“趁热打铁”，连续几天和这个女生在一起，教给她梳头，洗脸。几周过去，张欣欣自己会洗头发了，也比以前讲卫生了，王老师还买了一套洗漱用品奖励给了这个女生。

那天她的父亲来接她，看到眼前干净的孩子，激动地说：“王老师，谢谢你，谢谢你！”

让每一个残疾孩子都有学上

特教学校学生取得的成绩和他们的学习、生活引起了社会的广泛关注，市委书记魏雪生亲临特校，给学生带来学习和生活用品，嘘寒问暖，深情关怀，现场解决问题，师生深受感动。

特教学校敞开大门，欢迎每一个残疾孩子，但在武安一些偏僻的山区，仍有一些由于身体原因不能来学校学习的残疾孩子，他们孤单着、寂寞着，无助地活在自己的世界里。为此，学校安排了“送教上门”活动，两年多时间里，由校长带队，主管副校长参加，利用节假日，带领相关人员深入全市22个乡镇所涉及到的村，登门造访，逐一核实，登记造册，制定方案，开展好送教上门工作，对这些学生送教上门，发放书包、作业本、生活用品等。

为51名残疾儿童送教上门，为他们建立了档案，做了系统的教学、康复计划，认真去落实。

老师们充满耐心，采用多种方法，对这些重度残疾孩子进行教育、康复训练，让他们也能感受社会的文明进步。

贾老师送教的是一名男生，右手、右腿残疾，走路颠跛得很厉害，发音也有障碍，生活还不能自理。

贾老师根据他的特点，对他进行发音及肢体强化训练。并利用他妈妈普通话讲得比较好的优势让妈妈在家里进行强化训练，只要他愿意说，就加以表扬，稍有进步就让爸爸、妈妈用贾老师带去的五角星、小动物模型、糖果等进行奖励，以进一步激发他的学习动力。他能说出十多种小动物或家用电器的名称，也能三至五个字的短句。但孩子的进步，足以让贾老师她们感到欣慰。

自立自强，掌握技能，收获习惯，和健全人一样，平等参与社会，共享社会文明成果，真正让这些残疾孩子有尊严地生活，这也是学校一直以来努力的方向和动力。

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